Bildungsungleichheit Archive | presstige – Das Augsburger Hochschulmagazin

“Der Bildungsbereich darf kein Sparbereich sein” – Die GEW protestiert für die Bildung

Anne Eberhard — Mon, 20 Sep 2021 08:00:00 +0000

Es ist der erste Schultag des Jahres heute, der 14. September. Katrin Fischer sitzt in einem Eiscafé, die Beine überschlagen. „Es war entspannt heute,“ sagt sie, „die Kinder und ich kannten uns schon, ich hatte die Klasse schon letztes Schuljahr.“ Einen ersten Schultag hat Katrin Fischer schon oft erlebt: Seit über 30 Jahren ist sie Lehrkraft, arbeitet an einer Mittelschule. Als Mitglied im örtlichen Personalrat des Schulamtes Augsburg-Land und als stellvertretende Vorsitzende des Kreisverbandes der GEW, setzt sie sich auch außerhalb ihrer Lehrtätigkeit für die Belange von Lehrkräften und für bildungspolitische Themen ein.

Sich für bildungspolitische Themen einzusetzen, das sei jetzt besonders wichtig, sagt Fischer. Und: „Ich habe eine ganz schöne Wut im Bauch, auch wenn ich so ruhig darüber rede.“

Die Auswirkungen der Corona-Pandemie hätten die Bildungsungleichheit verstärkt – wie sehr, und wer besonders davon betroffen sein wird, das werde man erst später sehen. „Wir werden erst später erfahren, wer sein Studium abgebrochen hat, um lieber eine finanziell abgesicherte Ausbildung zu machen oder wer erst gar nicht angefangen hat zu Studieren. Wir werden auch erst später sehen, wer die größten Defizite in den Schulen tragen muss. Auf jeden Fall bedeuten die Auswirkungen aber einen massiven Rückschritt für die Bildungsgleichheit,“ sagt Fischer. Deshalb plane die GEW bereits jetzt einen Bildungsprotest im Oktober: Am 23.10 soll auf Missstände, wie den Lehrkräftemangel oder die fehlende Unterstützung der Studierenden während der Corona-Pandemie, aufmerksam gemacht werden.

Der Protest findet damit gut vier Wochen nach der Bundestagswahl statt, abgekoppelt vom Wahlkampf. Das hängt auch damit zusammen, dass Bildungspolitik in Deutschland Ländersache ist. Trotzdem müssten Bildungsthemen präsenter sein in der aktuellen, öffentlichen Debatte, sagt Fischer. „Generationen sollten nicht gegeneinander ausgespielt werden, auch nicht bei der anstehenden Bundestagswahl. Aber die Frage, die sich jetzt alle stellen müssten, ist ‚Was brauchen die Jüngeren in unserer Gesellschaft?‘“ Denn Jüngere hätten oft keine Lobby, und als Wahlberechtigte sind sie in der Minderheit: Während 57% der Wahlberechtigten bei dieser Wahl über 50 Jahre alt sind, stellen die unter 30-Jährigen nur 14,4%.

„Der Bildungsbereich darf kein Sparbereich sein,“ sagt Fischer. Genau das sei jedoch oft der Fall. Studierende wurden während der Coronapandemie nur sporadisch unterstützt – oft seien es nur „Symbolhandlungen“ gewesen, keine wirksamen Hilfen. An den Schulen herrscht Lehrkräftemangel, die Digitalisierung wurde lange Zeit vernachlässigt. Der Lehrkräftemangel sei dabei hausgemacht: So vorhersehbar er gewesen sei, so sehr sei er durch die Sparpolitik und die Einhaltung der schwarzen Null bedingt gewesen. „Man hat sich auch mit Händen und Füßen dagegen gewehrt, Quereinsteiger zu qualifizieren,“ fügt Fischer hinzu. Wird Bildungspolitik nicht ernstgenommen, verstärke das die Bildungsungleichheit drastisch. Die Sparpolitik falle dann vor allem auf Schüler:innen zurück, die auf weniger Ressourcen, wie Unterstützung von Zuhause und finanzielle Ausstattung, aufbauen können.

Auch die fehlende Unterstützung der Studierenden kritisiert die Gewerkschafterin: die Umstellung aufs Homeoffice, oft ohne Anleitung, die lange Schließung der Bibliotheken, die mitunter zur Verlängerung der Studiendauer führte, die oft unklare Kommunikation. „Die Online-Formate bedeuten eine gewisse Ökonomisierung der Lehre und eine Verengung des Studiums auf die Wissensaneignung,“ sagt Fischer. Sowohl für das Studierendenleben als auch für das Lernen, brauche es dagegen die richtigen Rahmenbedingungen: „Studierende werden oft über ihr Studentenleben wahrgenommen, also WG-Partys und Feiern, und das ist ja auch wichtig. Aber man darf nicht vergessen, was für ein Studium an Selbststeuerung und Disziplin wichtig ist. Das lernen viele Studierende erst und dabei brauchen sie Anleitung und die richtigen Bedingungen.“

Um Defizite, welche durch Distanz- und Wechselunterricht entstanden sind, aufzuholen, stellen Bund und Länder Gelder für Brückenprogramme zur Verfügung. Dabei gehe es nicht nur um inhaltlichen, sondern auch um sozialen Nachholbedarf, betont Fischer. Oft stehe jedoch zu wenig Personal zur Verfügung, um die Brückenprogramme gut umsetzen zu können. Ähnlich wie beim Lehrkräftemangel falle das dann wieder auf die Schüler:innen mit dem größten Förderungsbedarf zurück.

Die aktuelle Situation sei verantwortungslos gegenüber Schüler:innen und Studierenden, so Fischer. „Wie ein Ausgleich geschaffen werden kann für die Defizite aufgrund der Pandemie, das muss viel mehr Aufmerksamkeit erregen. Viele junge Menschen machen jetzt die Erfahrung, dass sie ein Stück weit sich selbst überlassen sind. Was macht diese Frustration mit ihnen – jetzt und in ihrem weiteren Leben?“

Katrin Fischer und die GEW hoffen, in den vier Wochen bis zum 23. Oktober Schüler:innen, Studierende, Lehrkräfte und Eltern zu mobilisieren, um mit ihnen an diesem Tag laut zu werden. Sie möchten ihre eigenen Mitglieder mobilisieren, aber auch eine neue Öffentlichkeit erreichen, um ihre Anliegen nach außen zu tragen.

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50 Jahre ungleiche Bildungschancen an der Uni Augsburg

Anne Eberhard — Fri, 17 Jul 2020 08:00:00 +0000

Die Uni Augsburg feiert ihren 50. Geburtstag! Wir wünschen alles Gute und freuen uns mit der Uni über alle Erfolge, die bisher gefeiert wurden. Doch wollen wir zu diesem Jubiläum nicht vergessen, dass der Zugang zum Studium nicht für alle der gleiche ist: für manche sind die Hürden höher als für andere.

Nur 21 von 100 Kindern aus nichtakademischen Familien entscheiden sich für ein Studium. Bei Kindern, bei denen mindestens ein Elternteil studiert hat, sind es dagegen 74 von 100.
Bild: Andrew Mcelroy auf UnSplash

Wusstest du, dass nur rund ein Fünftel der Kinder aus nichtakademischen Familien ein Studium beginnen? Bei Kindern aus akademischen Haushalten, bei denen mindestens ein Elternteil studiert hat, sind es dagegen 74 von 100 Kindern. Und während diese Kinder ihr Studium mit einer Wahrscheinlichkeit von 85% auch erfolgreich beenden, sind es bei Kindern aus nichtakademischen Haushalten nur zwei Drittel, die die Universität oder Hochschule mit Abschluss verlassen. Zu diesen Ergebnissen kam das Deutsche Studentenwerk im Jahr 2016. Der Bericht beschäftigt sich auch mit der finanziellen Situation von Studierenden: Kinder aus „Arbeiterfamilien“ beziehen öfter BAföG und verdienen ihren Lebensunterhalt zu einem größeren Teil durch Nebenjobs. Elterliche Unterstützung machen bei ihnen nur 33% der monatlichen Einkommen aus, im Vergleich zu immerhin 66% bei Akademikerkindern.

ArbeiterKind.de macht sich für Studierende stark, die als erste in ihrer Familie Universitäts- oder Hochschulluft schnuppern. Die Ortsgruppe in Augsburg besteht aus Studierenden und Absolvent*innen, die als Kinder aus nichtakademischen Familien selbst froh über die Unterstützung der Gruppe waren. Sie sprechen also auch von persönlichen Erfahrungen als „Arbeiterkinder“: „Die größte Hürde stellt der oftmals nicht vorhandene Zugang zu Informationen, beziehungsweise die Möglichkeit auf Erfahrungen in der eigenen Familie zurückgreifen zu können, dar,“ schreibt uns ArbeiterKind.de Augsburg per Mail. Dabei ginge es um Themen wie die Studiengangswahl, die Studienbewerbung, die Stundenplanerstellung oder Fragen zur Finanzierung oder BAföG-Antrag. Studierende würden an der Uni von einer „Außenseiterrolle“ berichten: Fragen, die für andere wie selbstverständlich beantwortet werden, bleiben offen und von zu Hause kommt oft weniger Unterstützung als bei Kindern aus akademischen Familien. Hinzu kommt, dass viele Studierende auch zu Hause eine „Außenseiterrolle“ einnehmen, wenn Verwandte und Bekannte die Entscheidung für ein Studium nicht nachvollziehen können. Warum man nur „faul“ studiere und nicht „richtig arbeite“, werde dann gefragt.

ArbeiterKind.de Augsburg steht Studieninteressierten und Studierenden mit Rat und Tat zur Seite, teilt Erfahrungswissen und spricht Mut zu. Die Gruppe hält auch Vorträge an Schulen, um Schüler*innen zu einem Studium zu ermutigen. Nach dem Abschluss bietet sie ein Netzwerk für den Einstieg ins Berufsleben.

Ungleichen Chancen führen dazu, dass die Hürden auf dem Weg zur Universität Augsburg für Kinder aus nichtakademischen Familien seit 50 Jahren immer ein wenig höher sind als für Kinder aus akademischen Haushalten. Es würden immer noch Vorurteile gegenüber Studierenden aus „Arbeiterfamilien“ bestehen meint ArbeiterKind.de Augsburg. Um diese abzubauen sind wir alle gefragt! Auch von der Uni Augsburg selbst wünscht sich die Gruppe „mehr Offenheit gegenüber Studierenden oder Studieninteressierten aus nichtakademischen Haushalten. Jede Uni und Hochschule sollte beispielsweise einen Beauftragten für Studierende mit besonderen Hürden haben“, schlägt die Gruppe vor und bezieht sich hierbei nicht nur auf das Elternhaus, sondern auch auf andere mögliche schwierige Situationen. Eine solche Funktion sei zwar in der Studienberatung integriert, würde aber dennoch häufig zu kurz kommen.

Ungleichheiten werden durch Corona-Krise verstärkt

Neben einem offenen Klima an der Universität besteht auch bei der materiellen Ausstattung der Studierenden Handlungsbedarf – gerade jetzt. Denn wie in vielen anderen Situationen auch gießt die Corona-Pandemie Öl in Feuer, die bereits brannten. Bestehende Ungleichheiten werden verstärkt. „Im Zuge der Corona-Pandemie sind viele Studi-Jobs weggefallen. Davon sind hauptsächlich Studierende aus nicht-akademischen Familien betroffen. Denn sie jobben öfter in fachfremden Jobs. Doch sie sind es auch, die auf ihre Nebeneinkünfte zur Finanzierung ihres Studiums angewiesen sind, weil sie wenig oder keine monetäre Unterstützung durch ihre Eltern erhalten“, meint ArbeiterKind.de Augsburg. Die Folge können Verschuldung oder Studienabbruch sein. Finanzielle Sicherheit ist eine Grundvoraussetzung dafür, sich auf sein Studium konzentrieren zu können. Die finanzielle Unterstützung der Studierenden durch den Staat wurde jedoch von vielen Betroffenen in Notlagen als unzureichend kritisiert. 500€ reichen oftmals nicht, um die Lebenshaltungskosten zu decken. Sie wurden und werden zudem nur gewährt, wenn das Konto fetzenleer ist – und auch erst nach der Bereitstellung von Krediten, durch die Studierende gezwungen werden, Schulden aufzunehmen.

Aufgrund der Corona-Pandemie sind viele Studi-Jobs weggefallen, für viele auch der Job in der Gastronomie. Studierende aus nichtakademischen Familien sind davon stärker betroffen. Bild: Petr Sevcovic, auf UnSplash

Ein Studium von Zuhause aus setzt außerdem eine gewisse technische Ausstattung, eine gute Internetverbindung und einen Ort, an dem man konzentriert arbeiten kann, voraus. Auch diese Voraussetzungen sind nicht für alle Studierenden gegeben. Es kann nicht sein, dass Studierende Nachteile haben, weil die Prüfungsleistung aufgrund ruckelnder Internetverbindung nicht erbracht werden kann oder man sich erst eine Kamera, ein Mikrophon oder sogar einen Laptop besorgen muss, um ein Seminar erfolgreich zu bestehen. Die Präsidentin der Universität, Prof. Dr. Sabine Doering-Manteuffel, fordert aus diesem Grund die Bereitstellung von Leihgeräten im Wintersemester, wie die Süddeutsche Zeitung berichtet hat. Dies ist ein wichtiger Schritt und wäre auch schon im Sommersemester notwendig gewesen. Außerdem darf das aktuelle Semester nicht zur Regelstudienzeit zählen, denn dann fallen für viele Betroffene BAföG-Bezug oder der Platz im Studierendenwohnheim weg. Letzte Woche hat der bayrische Landtag diese Forderung – reichlich spät, aber zum Glück noch vor Ende des Semesters – gesetzlich verankert.

ArbeiterKind.de Augsburg freut sich, allen aus nichtakademischen Haushalten, die Fragen zum Studieren haben, mit Rat und Tat weiterzuhelfen. Interessierte können sich über augsburg@arbeiterkind.de an die Gruppe wenden oder bei dem offenen Stammtisch vorbeischauen, der jeden ersten Mittwoch im Monat stattfindet. Normalerweise trifft man sich im Annapam, aktuell wird der Stammtisch über zoom abgehalten. Auch einen Instagram Account hat die Gruppe.

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